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Publicaciones y recursos

•    Pedagogía de la acción común, de Josep M. Puig Rovira. Graó, 2021

Esta reciente obra del especialista catalán Josep Puig, uno de los pioneros del aprendizaje-servicio en España y durante muchos años coordinador del GREM, grupo de investigación en educación moral de la Universidad de Barcelona, puede considerarse indispensable para quienes estudiamos y practicamos el aprendizaje-servicio. 
No es una obra dedicada a esta propuesta pedagógica, sino que la enmarca en un contexto mucho más amplio, el de la historia contemporánea de la educación para la ciudadanía y el de las propuestas innovadoras hacia el futuro. En ese sentido, para quienes estamos inmersos en la práctica cotidiana, es una bienvenida mirada desde los marcos políticos, sociales y pedagógicos que le dan relevancia y sentido a nuestra opción por el aprendizaje-servicio.
El autor ofrece una mirada histórica de la educación para la ciudadanía democrática, desde la escuela tradicional hasta las pedagogías críticas, las pedagogías del reconocimiento de la diversidad y la irrupción del neoliberalismo. En forma sintética y didáctica, y con una clara toma de posición, Puig describe las consecuencias de la antropología del Homus Economicus y de lo que denomina “la revolución del individualismo competitivo” para la vida de la escuela en general, y de la formación para la ciudadanía en particular.
Frente al modelo neoliberal, Puig presenta la opción ética del “universo de lo común”, que se explicita en la empatía y la ética del cuidado, del don y de la reciprocidad, y plantea en ese marco la cuestión de los bienes comunes, la participación democrática y la acción comunitaria, y el trayecto del yo al “mundo común”.
En ese marco, desarrolla la propuesta de la “Pedagogía de la acción común”, una teoría educativa y propuesta ética que permite repensar las distintas esferas de una educación democrática adecuada al presente. Es en ese contexto que Puig hace confluir naturalmente la pedagogía de la acción común con la propuesta del aprendizaje-servicio.
Para quienes creemos, como Adela Cortina, que “no se construye una sociedad justa con ciudadanos mediocres”, esta obra profunda y oportuna es un bienvenido aliento a seguir apostando a que nuestras prácticas de aprendizaje-servicio sean aportes efectivos a la construcción de democracias más justas y menos mediocres. Más información: https://www.grao.com/es/producto/pedagogia-de-la-accion-comun-cf055  
https://youtu.be/m6fVTsLsB-w  

María Nieves Tapia

 

•    Socially Responsible Higher Education: International Perspectives on Knowledge Democracy , de Rajesh Tandon y Bud Hall 

Tandon (PRIA, India) y Hall (Universidad de Victoria, Canadá) son los titulares de la Cátedra UNESCO de Responsabilidad Social Universitaria e Investigación comprometida. Su más reciente obra, de descarga gratuita, Socially Responsible Higher Education: International Perspectives on Knowledge Democracy comparte reflexiones y experiencias de un amplia y representativa gama de autores de diversas partes del mundo, enfocadas en la responsabilidad social de la educación superior, especialmente en el aspecto de la democratización del conocimiento.
Los editores han intencionadamente seleccionado ejemplos de regiones del planeta que no suelen ser conocidas por el público anglo-parlante, y de esa manera constituye una valiosa contribución al diálogo global en torno a la temática. Más información: https://www.unescochair-cbrsr.org/events/socially-responsible-higher-education-international-perspectives-on-knowledge-democracy-canadian-book-launch/
https://brill.com/view/title/59847?rskey=l24j2w&result=1 
https://youtu.be/hsjnRfn8beQ 


•    Les recordamos que pueden ver todos los plenarios del 24° Seminario Internacional de Aprendizaje y Servicio Solidario en YouTube en castellano: @clayssdigital; en inglés: @uniservitate y en portugués:  @seminarioclayss. También, ya pueden ver online los encuentros que fueron realizados por zoom:

PANEL: Aprendizaje-servicio al servicio de la salud. Oswaldo Santos Baquero, Universidad de San Pablo, Brasil; Enrique Terán y Evelina Terán, Colegio Pablo Apóstol, Tucumán, Argentina; Hwai Lin, Universidad de Ciencias Sociales de Singapur; Carlos Marcelo Moreano Barragán, Pontificia Universidad Católica de Ecuador.
Modera: Gerardo Bridi, CLAYSS. https://www.youtube.com/watch?v=d_vywWqZtOI

PANEL: Aprendizaje-servicio solidario en las Artes. María Cecilia Guatteo, Escuela Secundaria Nº145, Rio Negro, Argentina; Kelly Brigitte Chacón Salinas, Escuela María Parado de Bellido, Lima, Perú; Guillermo Martinez Cabrera, Escuela Secundaria Nº 49 de Tilcara, Jujuy, Argentina; Victor Narzary, Universidad Don Bosco, India. Modera: Alejandra Catibiela, CLAYSS. https://www.youtube.com/watch?v=_msLWc__eGk

TALLER: Cómo iniciar un proyecto de aprendizaje-servicio solidario virtual. Moderan: Irene Culcasi, LUMSA, Italia y Ángeles Soletic, CLAYSS. https://www.youtube.com/watch?v=0IZAO6JF31U

Materiales y presentaciones, disponibles en nuestra página: https://seminario.clayss.org/es.
 

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