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Reunión de CLAYSS sede Uruguay y la Red Global de Aprendizajes

En el marco de la Red Uruguaya de Aprendizaje y Servicio Solidario, CLAYSS sede Uruguay ha venido coordinando acciones y estrategias de trabajo conjunto con la Red Global de Aprendizajes que permitieron optimizar y enriquecer iniciativas que ambas organizaciones realizan en centros educativos e instituciones de ese país. 
Como práctica de articulación, este espacio sumó en mayo a un nuevo actor: los Centros María Espínola, una línea de política pública educativa que busca fortalecer el rol de los centros educativos como actores de desarrollo en el territorio, fortaleciendo las direcciones y los equipos docentes de dichos centros. Para alcanzar este objetivo, se trabajó en 12 Centros Educativos durante 2021, y en 2022 se prevé alcanzar 30 centros uruguayos.
CLAYSS Sede Uruguay, la Red Global de Aprendizajes y los Centros María Espínola trabajarán de forma articulada durante el año 2022 en 3 instituciones: Liceo Sequeira (Departamento de Artigas), Liceo Pintadito (Departamento de Artigas) y Liceo Villa Constitución (Departamento de Salto), conformando una experiencia piloto de integración entre instituciones y modelos pedagógicos diferentes. 
El proceso de trabajo sumará la mirada de evaluadores del Instituto de Evaluación Educativa (INEED), presidido por el Dr. Javier Lasida, quien junto a Daniel Georgetti llevaron a cabo la investigación “Procesos de instalación del aprendizaje-servicio en las políticas públicas. El caso de Argentina y Uruguay” en 2020.
El objetivo final de este espacio será el de articular de manera permanente un conjunto de centros dentro una de las iniciativas más importantes en el proceso de reforma curricular que viene llevando adelante Uruguay: la expansión del modelo Centros María Espínola como propuesta educativa inclusiva y de calidad en todo el territorio nacional.
 

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