Red Iberoamericana de aprendizaje-servicio: 18 años de trabajo ininterrumpido

Con la presencia de representantes de redes de aprendizaje-servicio de Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, España, Estados Unidos, México, Paraguay, Perú, Uruguay, Venezuela, y mensajes de Portugal y Canadá, se llevó a cabo este encuentro que reunió a 40 personas en el salón Leopoldo Marechal del Ministerio de Educación de la Nación. Mientras que la mayoría asistió de manera presencial, algunos se sumaron por videoconferencia, pero todos quisieron estar presentes en esta reunión que era además la celebración de 18 años de trabajo ininterrumpido de REDIBAS. Nieves Tapia, directora y fundadora de CLAYSS, destacó en la apertura la importancia de esta “comunidad de aprendizaje y de apoyo recíproco”.

Durante la reunión se conversó acerca de cómo, en los últimos años, se ve un crecimiento del AYSS en la región y esto se traduce en la creación de nuevas redes de aprendizaje-servicio en varios países, como Argentina y Ecuador, un mayor involucramiento de instituciones y asociaciones de diferente índole y un aumento en la cantidad de publicaciones e investigaciones ya editadas o en proceso de escritura. 

La Revista RIDAS, tuvo su momento de la mano de Brenda Bär (Universidad de Barcelona) quien actualizó la información referida a esta revista científica indexada que difunde estudios de casos, revisiones bibliográficas, reseñas y contenido vinculado al aprendizaje-servicio. Bär recordó a los presentes que se encuentra abierta la convocatoria a presentación de artículos para el próximo número: https://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS. La revista, coeditada por CLAYSS desde 2014, está disponible en castellano, inglés y catalán.

La reunión dedicó también tiempo a planear futuras actividades conjuntas, y a revisar algunos de los mecanismos de funcionamiento interno. Como cada año, la cita con los miembros de REDIBAS resulta un espacio de reflexión, en el que es posible compartir experiencias y aprender de los otros para seguir creciendo y mejorando en la implementación de proyectos de aprendizaje-servicio y la institucionalización de esta pedagogía.