Reflexión y debate en torno al aprendizaje-servicio en las Artes

Durante las tardes de los días 24 y 25 de agosto pasado, en el marco del 26° Seminario Internacional  de Aprendizaje y Servicio Solidario, se realizó el VI Encuentro de Aprendizaje-Servicio Solidario en las Artes.

Estas jornadas, que por primera vez fueron abiertas para todos los asistentes al Seminario, se han consolidado como un espacio de reflexión e intercambio destinado a directivos, docentes, estudiantes, funcionarios o especialistas interesados en la articulación entre el aprendizaje-servicio solidario y la educación artística. En esta ocasión, participaron 47 personas de Argentina, Brasil, Colombia y Perú.

El 24 de agosto se iniciaron las jornadas con una breve presentación de Pablo Daniel Buján Matas, coordinador del Programa de Apoyo “Aprendizaje-Servicio Solidario en las Artes” (CLAYSS). Luego se realizó el panel “Estado de situación de la Educación Artística en Argentina y perspectivas regionales”  del que participaron Ximena Martínez (Coordinadora Modalidad Ed. Artística, Ministerio de Educación, Argentina), Isabella Alchorne y Sofía Carvalho (CLAYSS, Brasil), Juan Sebastián Nieto Serrate (CLAYSS, Colombia) y Silvia Mindreau (CLAYSS, Perú). Cada expositor dio un breve panorama de la actualidad de la modalidad en sus países y luego brindó precisiones sobre qué espacios brindan las leyes que dan un marco a la Educación Artística en cada país para poder desarrollar proyectos de aprendizaje-servicio solidario articulados con las Artes. El panel fue moderado por Alejandra Catibiela (CLAYSS), quien resaltó, dentro de los aspectos más importantes de las intervenciones, “las sinergias que aportan a la construcción de una visión latinoamericana del aprendizaje-servicio en las Artes, especialmente en lo que respecta al derecho a la educación artística, el protagonismo estudiantil desde una perspectiva inclusiva, y el vínculo con la comunidad en pos de la construcción de identidades, fundamentalmente para seguir pensando en el lugar clave de la pedagogía del AYSS para fortalecer estos aspectos”.  

La segunda parte de la tarde fue dedicada a presentar algunas de las experiencias acompañadas desde el programa. Expusieron Camila Gallardo Laffont (CEBJA 3-128 Marilin Penna de Ferro, Mendoza, Argentina), Bárbara Daniela Guedes Rodrigues, Isabel Cristina Santana Kakuda, Andréia Maria Farah Vicente (E E Professor Sebastião de Oliveira Rocha, San Pablo, Brasil), Celia Rosa Rivera Peña (IE Diego Fallón, Tolima, Colombia), Yeiny Zulay Osorio Cortés (IE Jorge Eliécer Gaitán, Tolima, Colombia) y Miguel Angel Agurto Silva (ENSAD Guillermo Ugarte Chamorro, Lima, Perú). Al término de las exposiciones, Mateo de Urquiza (del Programa de Artes de CLAYSS) invitó a repensar algunos conceptos (como solidaridad, práctica artística y la construcción de lo común) y enfatizó cómo “las Artes se abren camino desde lo sensible en las dinámicas propias de los proyectos de AYSS, constituyéndose no sólo como herramienta formadora sino también como derecho insoslayable del sujeto contemporáneo”.

El viernes 25 de agosto se realizó un taller que tuvo como eje la articulación de las Artes y el AYSS en los diversos tipos de proyectos, con el objetivo de trabajar en la construcción de conocimiento en el área y las disciplinas que la componen desde la mirada de los ejes posibles de un proyecto de esta naturaleza. Luego de una breve presentación conceptual llevada adelante por Alejandra Catibiela y Mateo de Urquiza, los participantes trabajaron en tres grupos en el análisis de proyectos, donde se generaron ricos debates.

Durante las conclusiones, Mateo de Urquiza destacó, a partir del trabajo realizado, aquellos lugares donde intervienen el arte y los proyectos de Aprendizaje-Servicio Solidario: “repensar el espacio, pero también el tiempo en un proyecto de AYSS en las Artes; imaginarlos como un potencial punto de partida para procesos de identificación/desidentificación, para prácticas decoloniales y para imaginar nuevos futuros para la comunidad”.